La construcción del contenido y el aprendizaje posible en las escuelas

Abstract

Se propone cuestionar la noción de contenido como paso necesario para disminuir el fracaso escolar y desterrar el aburrimiento intelectual. Para ello, se analiza la génesis del concepto, los modelos de control y la escolarización de los aprendizajes, y se anima a que los contenidos sean objeto de un debate abierto entre los profesionales de la enseñanza.