Competencias pedagógicas generales de los profesores de historia y ciencias sociales

Abstract

Desde una investigación interpretativa y contando con una muestra de 27 profesores, se analiza la formación docente en materia de competencias, con el objetivo de conocer la perspectiva del profesorado en cuanto a la posesión de competencias pedagógicas generales: de comunicación, de pensamiento crítico, de relación, de función, de liderazgo, empática, cognitiva, didáctico-disciplinar, institucional, creativa y de ciudadanía. Los resultados demuestran debilidad y escasez de competencias, destacando la falta de competencias sociales para su posterior transmisión al alumnado..