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Competencias interculturales del profesorado con alumnado inmigrante en el País Vasco

URI:
http://hdl.handle.net/11162/80628
Full text:
http://www.aufop.com/aufop/uploa ...
View/Open
00820113000030.pdf (234.9Kb)
Education Level:
Educación Infantil
Educación Primaria
Document type:
Artículo de revista
Exportar:
Exportar a RefworksBibtex
Compartir:
Imprimir
Estadísticas:
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Metadata:
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Author:
Etxeberría Balerdi, Félix; Karrera Juarros, Iñaki; Murua Cartón, Hilario
Date:
2010
Published in:
Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado. Zaragoza, 2010, v. 35 (13), n. 4, diciembre ; p. 79-94
Abstract:

Se examinan las respuestas de 200 docentes de Bilbao y Donostia (País Vasco, España) respecto a sus propias competencias en la educación con alumnos inmigrantes. Se concluye que pese a que afirman tener un buen nivel de consciencia y actitudes, se demuestra que tienen menos desarrolladas las competencias relativas a conocimientos y destrezas respecto al trato con alumnado inmigrante. En relación a su situación personal, los educadores manifiestan bajos niveles de satisfacción, expectativas y de formación profesional, sensaciones de abandono, desprotección y desconocimiento de cómo abordar la tarea de educar con inmigrantes. Afirman conocer la existencia de recursos y dispositivos para enfrentarse a la educación intercultural y los valoran positivamente, aunque se consideran insuficientes.

Se examinan las respuestas de 200 docentes de Bilbao y Donostia (País Vasco, España) respecto a sus propias competencias en la educación con alumnos inmigrantes. Se concluye que pese a que afirman tener un buen nivel de consciencia y actitudes, se demuestra que tienen menos desarrolladas las competencias relativas a conocimientos y destrezas respecto al trato con alumnado inmigrante. En relación a su situación personal, los educadores manifiestan bajos niveles de satisfacción, expectativas y de formación profesional, sensaciones de abandono, desprotección y desconocimiento de cómo abordar la tarea de educar con inmigrantes. Afirman conocer la existencia de recursos y dispositivos para enfrentarse a la educación intercultural y los valoran positivamente, aunque se consideran insuficientes.

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Materias (TEE):
aptitud para la enseñanza; integración cultural; pluralismo cultural; inmigrante; educación inter-cultural; alumno extranjero; destrezas básicas; País Vasco
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