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dc.contributor.authorSánchez Sánchez, Noelia
dc.date.issued2018
dc.identifier.citationp. 126-128spa
dc.identifier.issn0212-5374 (papel)spa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11162/198245
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.descriptionTítulo, resumen y palabras clave en español e inglésspa
dc.description.abstractSe valora el desarrollo de una propuesta didáctica para la asignatura de Biología y Geología de 1.º de ESO. Esta propuesta se fundamenta en las metodologías de clase invertida o flipped classroom (FC) y aprendizaje basado en proyectos (ABP) y se centra en el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje de las características anatómicas y fisiológicas de los diferentes seres vivos englobados dentro de los llamados Cinco Reinos.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofEnseñanza & teaching : revista interuniversitaria de didáctica. Salamanca, 2018, v. 36, n. 1 ; p. 81-110spa
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 España*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/*
dc.subjectinnovación pedagógicaspa
dc.subjectmétodo de proyectosspa
dc.subjectbiologíaspa
dc.subjectmétodo activospa
dc.subjectgeologíaspa
dc.subjectproceso de aprendizajespa
dc.subjectparticipación de los estudiantesspa
dc.subject.otherESOspa
dc.subject.otherAprendizaje Basado en Problemas (ABP)spa
dc.titleClase invertida y aprendizaje basado en proyectos en el aula de biología : un proyecto de innovación para 1.º de ESO : valoración de la experienciaspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Secundariaspa
dc.title.journalEnseñanza & teaching : revista interuniversitaria de didácticaspa
dc.identifier.doi10.14201/et21836181110spa


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