Study on communication between migrant families and schools

Abstract

La participación de las familias en la escuela nunca alcanza las expectativas deseadas por la comunidad educativa, pero si se trata de los progenitores migrantes nos confronta a una cuestión más compleja que la anterior. Se busca conocer el grado de participación y contribución de las familias migrantes, así como las actuaciones del profesorado para fomentar el conocimiento e implicación de los padres en la vida escolar en los centros de Educación Infantil y Primaria de atención preferente de la Región de Murcia. Se realiza una investigación cuantitativa no experimental de corte descriptivo e inferencial, empleando dos cuestionarios en el que participan familias y docentes. Se arrojan niveles muy bajos de participación de los progenitores en el Consejo Escolar y en la asociación de madres y padres (AMPA). No obstante, se detectan mejoras significativas en cuanto a una mayor contribución de los progenitores como supervisar y controlar las tareas escolares, apoyarles en la organización del tiempo de estudio e informarse sobre la asistencia regular de los hijos a clase.