Comparación de los problemas de matemáticas propuestos en los libros de texto de la E.G.B. y hoy : ¿promueve alguno de ellos el aprendizaje de la resolución de problemas?

Abstract

Se realiza una breve investigación, cuyos dos objetivos son, conocer si los libros de texto de matemáticas analizados de la Educación Primaria del s. XXI y la antigua E.G.B. ayudan a los niños españoles a aprender a resolver problemas aritméticos verbales con estructura aditiva (suma y resta) e identificar si ha habido una evolución en la misma dirección de la E.G.B. a la Educación Primaria del s. XXI.