Ciudadanías significados y experiencias : aprendizajes desde la investigación

Abstract

La ciudadanía se presenta como un tema relevante y complejo en educación. El foco del trabajo se sitúa en el aprendizaje de la ciudadanía y no tanto en la educación, pues se entiende que resulta necesario partir de la comprensión de qué es, cómo se ejerce y cómo se aprende la ciudadanía. Se presenta el proceso seguido en dos proyectos de investigación sobre aprendizaje de la ciudadanía y la participación, destacando la metodología cualitativa y participativa seguida y algunos de los resultados encontrados: aquellos que se relacionan con los significados del propio concepto «ciudadanía», que suponen una caracterización tan dinámica que obliga a referirse al concepto en plural; y con las experiencias y escenarios en los que se aprende, que tienen que ver con las prácticas, relaciones y diversidad de quienes participan en cualquier espacio. El proceso de investigación seguido ha conducido a reconsiderar aspectos conceptuales y metodológicos para introducir la participación de manera central en el propio proceso. Los aprendizajes que se extraen de las investigaciones se resaltan como conclusiones en el artículo, y recogen aspectos como el enriquecimiento de la investigación, el desarrollo de competencias en los investigadores o la flexibilidad con que hay que abordar el proceso de investigación.