a, e, i, o,...1, 2, 3, 4, 5! La matemàtica com a llenguatges

dc.contributor.author	Callís i Franco, Josep	spa
dc.date.issued	2000	spa
dc.identifier.citation	p. 19	spa
dc.identifier.issn	0210-2331	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11162/12275
dc.description.abstract	La matemática pasa por reencontrar su sentido originario de la lengua de comunicación y de dominio del entorno, para lo que fue creada. Una matemática viva y significativa donde la comprensión del entorno y la realidad son los parámetros fundamentales.	spa
dc.format.medium	Revista	spa
dc.language.iso	cat	spa
dc.relation.ispartof	Perspectiva escolar. 1999, n. 242, febrero ; p. 8-19	spa
dc.rights	Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)	spa
dc.subject	matemáticas	spa
dc.subject	matemáticas modernas	spa
dc.subject	matemáticas aplicadas	spa
dc.subject	enseñanza de lenguas	spa
dc.subject	aprendizaje de lenguas	spa
dc.title	a, e, i, o,...1, 2, 3, 4, 5! La matemàtica com a llenguatges	cat
dc.type	Artículo de revista	spa
dc.audience	Profesorado	spa
dc.bbdd	Analíticas	spa
dc.date.provenance	1990-05-01T10:10:10	spa
dc.description.pais	ESP	spa
dc.educationLevel	Educación Secundaria	spa
dc.identifier.dl	B 2090-1975	spa
dc.identifier.signatura	EC	spa
dc.title.journal	Perspectiva escolar	spa

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