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dc.contributor.authorVicente Jara, Fernandospa
dc.date.issued1996spa
dc.identifier.issn0212-0267spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/22913
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.description.abstractEl periodo de estudio que nos ocupa corresponde a la etapa de nacimiento y niñez de la escuela pública graduada, dejando España de construir una excepción entre el conjunto de los países civilizados, y entrando en un proceso de cambio de los arcaicos y desacreditados modelos organizativos de la escuela unitaria por otros países modernos y racionales, la escuela graduada. Pues bien, en los primeros años Murciada a ocupar un lugar destacado. El discurso pedagógico, ya no se centra tanto en la creación de escuelas, cuanto en las condiciones materiales y funcionales en que estas escuelas deben ser creadas, defendiendo a ultranza la escuela graduada como instrumento de regeneración nacional. Lo que hizo merecedora del honroso calificativo de ser para España a cuna de las Escuelas Graduadas.spa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofHistoria de la educación : revista interuniversitaria. 1995-1996, n. 14-15, noviembre-diciembre ; p. 351-396spa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spainspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
dc.subjectEspañaspa
dc.subjectescuela primariaspa
dc.titleNacimiento de la escuela graduada en Murcia : configuración espacial y fundamentación técnico-pedagógicaspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.date.provenance2008-02-20T10:10:10spa
dc.description.locationUniversidad de Salamanca. Facultad de Educación; Paseo Canalejas,169; 37001 Salamanca; Tel. +34923294630; educa@usal.esspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Superiorspa
dc.title.journalHistoria de la educación : revista interuniversitariaspa


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