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dc.contributor.authorFerreira, Cláudia Cristina
dc.contributor.authorMiranda, Caio Vitor Marques
dc.contributor.authorFonseca, Natália Araújo da
dc.date.issued2014
dc.identifier.citationp. 58spa
dc.identifier.issn2318-1648spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/108803
dc.description.abstractLas nuevas tecnologías forman parte de la vida cotidiana, en el uso doméstico, en las relaciones sociales y afectivas, y por supuesto, en el mundo educativo. Los docentes también necesitan incorporar este ritmo a las aulas, con estos nuevos instrumentos en las prácticas pedagógicas con el objeto de que las clases sean más atractivas a los alumnos que nacieron en la cuna de la tecnología. Muchos de esos estudiantes están en todo momento conectados al universo virtual por medio de ordenadores, móviles y también las tabletas, iphones, ipads, que son excelentes recursos auxiliares a la labor docente, y que pueden auspiciar el desarrollo de las destrezas escritas y orales de los aprendices de una manera lúdica y significativa, también, en la clase de lengua extranjera.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofLa integración de las TIC en la enseñanza de ELE en Brasil : actas del XXII Seminario Dificultades específicas de la enseñanza del español. 2014. n. 22 : p. 51-60spa
dc.rightsCuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)spa
dc.subjectenseñanza de lenguasspa
dc.subjectnuevas tecnologíasspa
dc.subjectinnovación pedagógicaspa
dc.subjectmedios de enseñanzaspa
dc.titleLas TIC como herramienta de enseñanza y (r)evolución en el aprendizaje de español como lengua extranjeraspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceUsuarios en generalspa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelÁmbito generalspa
dc.identifier.conferenceObjectSeminario Dificultades específicas de la enseñanza del español. 22. Sao Paulo, 2014.spa


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