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Caracterización del conocimiento matemático para la enseñanza de los números racionales
dc.contributor.author | Rojas González, Nielka | |
dc.contributor.author | Flores Martínez, Pablo | |
dc.contributor.author | Carrillo Yáñez, José | |
dc.date.issued | 2013 | |
dc.identifier.citation | p. 47-64 | spa |
dc.identifier.issn | 2254-4313 | spa |
dc.identifier.uri | https://aiem.es/article/view/3837/4284 | spa |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11162/97714 | |
dc.description | Resumen basado en el de la publicación. Resumen en portugués, inglés y francés | spa |
dc.description.abstract | Análisis del conocimiento matemático para la enseñanza usado por el profesor en su acción docente. Dentro de una investigación de ámbito mas general, se presenta la relación teórica que se está utilizando para identificar componentes de conocimiento matemático en la enseñanza de los números racionales, dentro de un modelo de conocimiento matemático para la enseñanza y el análisis didáctico | spa |
dc.format.medium | Digital | spa |
dc.language.iso | spa | spa |
dc.relation.ispartof | Avances de investigación en educación matemática. 2013, n. 4, noviembre ; p. 47-64 | spa |
dc.rights | Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es) | spa |
dc.subject | matemáticas | spa |
dc.subject | conocimiento previo | spa |
dc.subject | profesor | spa |
dc.subject | didáctica | spa |
dc.title | Caracterización del conocimiento matemático para la enseñanza de los números racionales | spa |
dc.type | Artículo de revista | spa |
dc.audience | Profesorado | spa |
dc.bbdd | Analíticas | spa |
dc.description.pais | ESP | spa |
dc.educationLevel | Educación Primaria | spa |
dc.title.journal | Avances de investigación en educación matemática | spa |
dc.identifier.doi | 10.35763/aiem.v1i4.74 |