La enseñanza de las últimas tendencias del arte. Nuevas formas de ordenación al hilo de la postmodernidad

dc.contributor.author	Fontal Merillas, Olaia	spa
dc.date.issued	2003	spa
dc.identifier.citation	p. 89-90	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11162/88233
dc.description	El artículo forma parte de un monográfico de la revista dedicado al arte en la enseñanza	spa
dc.description.abstract	La autora plantea la posibilidad de situar el arte contemporáneo como punto de arranque para el análisis y estudio de la historia del arte, tratando de encontrar la fórmula para enseñarla de un modo genérico sin los condicionamientos de la historia general.	spa
dc.format.medium	Revista	spa
dc.language.iso	spa	spa
dc.relation.ispartof	Íber : didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia. 2003, n. 37, julio-septiembre ; p. 77-90	spa
dc.rights	Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)	spa
dc.subject	historia del arte	spa
dc.subject	escuela alternativa	spa
dc.title	La enseñanza de las últimas tendencias del arte. Nuevas formas de ordenación al hilo de la postmodernidad	spa
dc.type	Artículo de revista	spa
dc.audience	Profesorado	spa
dc.bbdd	Analíticas	spa
dc.date.provenance	1990-05-01T10:10:10	spa
dc.description.pais	ESP	spa
dc.educationLevel	Educación Secundaria	spa
dc.title.journal	Íber : didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia	spa

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