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Presencia y ausencia de la resolución de problemas en la investigación y el currículo

URI:
http://hdl.handle.net/11162/48081
Full text:
http://www.seiem.es/publicacione ...
View/Open
01120113100025.pdf (126.8Kb)
Education Level:
Ámbito general
Document type:
Ponencia
Exportar:
Exportar a RefworksBibtex
Compartir:
Imprimir
Estadísticas:
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Metadata:
Show full item record
Author:
Puig Espinosa, Luis Rafael
Date:
2008
Published in:
Investigación en educación matemática : actas del XII Simposio de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática. Badajoz, 2008 ; 16 p.
Abstract:

Se realiza un repaso de la importancia y el peso del planteamiento y resolución de problemas en el currículo español de matemáticas a lo largo de las últimas décadas. Se detalla la presencia de los problemas como método de enseñanza así como la heurística durante las distintas reformas educativas.

Se realiza un repaso de la importancia y el peso del planteamiento y resolución de problemas en el currículo español de matemáticas a lo largo de las últimas décadas. Se detalla la presencia de los problemas como método de enseñanza así como la heurística durante las distintas reformas educativas.

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Materias (TEE):
método heurístico; solución de problemas; matemáticas; didáctica
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