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dc.contributor.authorCampo Postigo, Alejandrospa
dc.contributor.authorFernández, Alfonsospa
dc.contributor.authorGrisaleña, Jesússpa
dc.date.issued2004spa
dc.identifier.citationBibliografía al final del artículospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/33645
dc.descriptionDossierspa
dc.description.abstractPresenta una guía práctica para equipos directivos sobre la investigación acción. En primer lugar define el término investigación acción y establece sus características. Después analiza los distintos aspectos que se deben tratar en una investigación acción: el conocimiento -proposicional, procedimental, personal y situacional-; los principios de la investigación acción; la espiral de la investigación acción; los criterios para la elección del problema; los instrumentos para la recogida de datos; el proceso de análisis de los datos; las características y plantilla de planificación de mejora; los indicadores de seguimiento y evaluación; y la estructura del informe de investigación.spa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofOrganización y gestión educativa : revista del Forum Europeo de Administradores de la Educación. 2004, n. 1, enero-febrero ; p. I-VIIIspa
dc.rightsCuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)spa
dc.subjectinvestigación acciónspa
dc.subjectpersonal directivospa
dc.titleLa investigación acción : guía práctica para equipos directivosspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.date.provenance1990-05-01T10:10:10spa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Infantilspa
dc.educationLevelEducación Primariaspa
dc.educationLevelEducación Secundariaspa
dc.title.journalOrganización y gestión educativa : revista del Forum Europeo de Administradores de la Educaciónspa


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