La formación inicial del profesorado de matemáticas a partir de Bolonia

Abstract

Se contextualiza el marco en el que se van a realizar las propuestas de planes de estudio para la formación de profesores de matemáticas de primaria. A continuación, se realiza una breve panorámica sobre los planes vigentes actualmente y la repercusión que estos planes tienen en la escuela. Se analiza la propuesta del MEC y la implementación y concreción de dos planes de estudios que, en un principio, estarán vigentes el próximo curso 2009-2010 y, finalmente, se presentan algunas conclusiones y consideraciones.