Organizaciones matemáticas y didácticas en torno al objeto de límite de función : una propuesta metodológica para el análisis

Abstract

Esta investigación procede del campo general del análisis de la actividad del profesor y se centra en el caso específico de la enseñanza del concepto de límite de función en el sistema español de enseñanza secundaria. Al usar el enfoque antropológico de lo didáctico como un marco teórico general se propone una investigación metodológica para el análisis de las organizaciones matemáticas recreadas por el profesor en la clase en colaboración con sus alumnos y las organizaciones didácticas reprectivas que permiten su reconstrucción.