Estudiar es actividad común externa y siempre educamos con la actividad : una aproximación desde la perspectiva mesoaxiológica
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Fecha:
2019Publicado en:
Teoría de la educación : revista interuniversitaria. 2019, v. 31, n. 1 ; p. 123-147Resumen:
Desde una perspectiva mesoaxiológica que quiere decir comprender el medio valorado. Y en Pedagogía, la perspectiva mesoaxiológica significa comprender el medio valorado como educativo. Se analiza la acción de estudiar que es una actividad y, en primer lugar, tiene valor pedagógico porque se usa para educar; es un medio para una finalidad especificada. Pero, además, estudiar tiene su propia finalidad, vinculada conceptualmente al término `estudiar¿; su finalidad es dominar-lograr saber aquello que se estudia. En perspectiva mesoaxiológica, no es lo mismo valorar la actividad de estudiar, porque es un medio para educar, que valorar la actividad de estudiar, porque la actividad en sí educa; es decir, no significa lo mismo para la Pedagogía decir que se estudia para educar (para lograr finalidades educativas), que decir que, al ejecutar la actividad de estudiar, se educan.
Desde una perspectiva mesoaxiológica que quiere decir comprender el medio valorado. Y en Pedagogía, la perspectiva mesoaxiológica significa comprender el medio valorado como educativo. Se analiza la acción de estudiar que es una actividad y, en primer lugar, tiene valor pedagógico porque se usa para educar; es un medio para una finalidad especificada. Pero, además, estudiar tiene su propia finalidad, vinculada conceptualmente al término `estudiar¿; su finalidad es dominar-lograr saber aquello que se estudia. En perspectiva mesoaxiológica, no es lo mismo valorar la actividad de estudiar, porque es un medio para educar, que valorar la actividad de estudiar, porque la actividad en sí educa; es decir, no significa lo mismo para la Pedagogía decir que se estudia para educar (para lograr finalidades educativas), que decir que, al ejecutar la actividad de estudiar, se educan.
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