La formación del profesorado y el acceso a la función pública

Ruiz González, Aurora

dc.contributor.author	Ruiz González, Aurora
dc.date.issued	2018
dc.identifier.issn	0210-0630	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11162/186883
dc.description	Resumen tomado de la publicación	spa
dc.description	Monográfico con el título: Profesión docente, desafíos y perspectivas	spa
dc.description.abstract	Con tantas modificaciones del sistema educativo cada vez la educación se centra más únicamente en los alumnos y menos en la formación de los propios profesores. Pero hay que seguir trabajando en que los profesores tengan la formación adecuada.	spa
dc.format.medium	Revista	spa
dc.language.iso	spa	spa
dc.relation.ispartof	Cuadernos de pedagogía. 2018, n. 489, Especial Profesión Docente ; p. 93-96	spa
dc.rights	Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)	spa
dc.subject	aprendizaje profesional	spa
dc.subject	formación de profesores	spa
dc.subject	curso de formación	spa
dc.subject	función pública	spa
dc.subject	profesión docente	spa
dc.title	La formación del profesorado y el acceso a la función pública	spa
dc.type	Artículo de revista	spa
dc.audience	Profesorado	spa
dc.bbdd	Analíticas	spa
dc.description.location	Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es	spa
dc.description.pais	ESP	spa
dc.educationLevel	Ámbito general	spa
dc.title.journal	Cuadernos de pedagogía	spa

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