Tipologías para la innovación tecnológica en docentes de educación superior a partir de un análisis de conglomerados : un estudio exploratorio

Abstract

Se analizan las visiones que los docentes tienen respecto a las TIC, y el proceso formativo por el cual pasa para la incorporación de las TIC a su práctica profesional. Concretamente persigue ¿estudiar si existen diferentes tipologías de docentes respecto a la utilización de las TIC¿, y para ello se lleva a cabo una investigación con 370 docentes de todas las carreras y sedes de la Institución de Educación Superior de Chile. Para la investigación se construyó un instrumento de recogida de información, elaborado a partir del ECAR Study of Undergraduate Students and Technology y de las dimensiones ¿utilidad percibida¿ y ¿facilidad de utilización¿ del ¿Technological Acceptance Model¿. El análisis estadístico utilizado fue el multivariante de clústers. El resultado del estudio permite diferentes aportaciones, tanto a nivel conceptual, como pragmático e institucional, ya que permite perfilar la toma de decisiones tanto para la integración de las tecnologías, como para establecer planes de formación.