El Cole también es nuestra casa

Abstract

En el colegio concertado San Martín de Santander cuentan entre su alumnado con gran número de inmigrantes. De ahí la naturaleza intercultural del proyecto. Dirigido a crear un clima de tolerancia y aceptación así como a evitar y prevenir el absentismo escolar. Se trató de alcanzar la igualdad de oportunidades entre los alumnos. Teniendo en cuenta que parte del alumnado procede de familias con dificultades socioeconómicas. Se incentivó la asistencia ofertando un servicio de comedor escolar evitando el abandono del recinto escolar durante el mediodía. Se programaron actividades ordinarias para ocupar el tiempo antes y después de la comida. Tales como apoyo a las actividades escolares, actividades deportivas, juegos de mesa y talleres de plástica, lectura, teatro, cine y prensa. Durante el horario de comedor se hizo hincapié en la higiene y aseo personal. Con respecto a la alimentación se entregó a las familias una carta con el menú mensual y así poder controlar la dieta de los alumnos en casa y en el centro. Se facilitó la escolarización agilizando los trámites administrativos, colaborando con entidades de carácter social y la búsqueda de nuevos recursos. Todas las actividades se llevaron a cabo en las instalaciones del centro en horario de 12:30 a 15:00 horas y para ello se contó con un responsable de proyecto, siete profesores colaboradores, monitores y un responsable de comedor. Se realizó un seguimiento quincenal mediante reuniones entre la dirección del centro y los principales implicados en el proyecto. Se trató de adaptar las actividades a las demandas de los alumnos y a los recursos con los que se contaba. La evaluación final resultó positiva dado que se logró crear un clima de tolerancia en un colectivo heterogéneo, disminuyó considerablemente el absentismo escolar, se dotó de recursos a alumnos en clara desventaja y se consiguió escolarizar a niños en edad de educación obligatoria procedentes de familias desestructuradas o con dificultades de adaptación. Sobre éste tipo de acciones compensatorias se llegó a la conclusión de que es conveniente potenciarlas desde las administraciones públicas ya que el grado de satisfacción del colegio como de las familias fue positivo.