La colaboración de los padres ante las necesidades especiales en Secundaria y Bachillerato

Abstract

Algunos educadores no entienden la diversidad como algo normal, diferenciando entre dos tipos de alumnado. El hecho de que la diversidad sea percibida, entendida y atendida desde la excepcionalidad y no desde la normalidad, supone una discriminación hacia los alumnos no capacitados para seguir el modelo educativo establecido. En este contexto, se abordan las necesidades educativas especiales de alumnos de Secundaria y Bachillerato, entendiendo por necesidad especial los condicionantes físicos, psicológicos y sociales que interfieren en el aprendizaje escolar. Se destaca la importancia de la colaboración entre padres y escuela, especialmente necesaria con este tipo de alumnado.