Projecte Comènius a l'IES Aurora Picornell : diversitat a l'escola europea. 'Proyecto Comenius en el IES Aurora Picornell : diversidad en la escuela europea'

Abstract

Se presenta el proyecto Comenius del centro IES Aurora Picornell, que empezó el curso 2005-2006 y finalizó el curso 2007-2008. Se exponen las diferentes actividades llevadas a cabo en este período tanto en el grupo internacional como en el IES. La modalidad concreta del proyecto ha sido el Comenius 1.3, para el desarrollo escolar. Su característica principal es la cooperación transnacional entre centros escolares (como mínimo tres países) y se centra en el intercambio y la reflexión sobre temas relacionados con la dirección y con enfoques pedagógicos en el centro para, de esta manera, desarrollar conjuntamente métodos y estrategias que se adapten a las necesidades de cada centro. Se desarrollan las visitas transnacionales y las actividades realizadas por cada departamento del centro en cada uno de los tres cursos. En las actividades realizadas por el centro se presentan los objetivos que perseguían además de las características del alumnado al que iban dirigidas. Este proyecto ha abierto el centro a Europa y ha supuesto un aumento de la autoestima y motivación del alumnado. Los alumnos han tenido la posibilidad de saber cómo son otros adolescentes europeos y para eso, han debido reforzar el uso del inglés y de las nuevas tecnologías. Finalmente, el proyecto ha contribuido a reforzar las prácticas educativas que ya se llevaban a cabo para atender de manera individualizada el alumnado en general y el alumnado extranjero en particular.

Es presenta el projecte Comènius del centre IES Aurora Picornell, que començà el curs 2005-2006 i finalitzà el curs 2007-2008. S'exposen les diferents activitats dutes a terme en aquest període tant en el grup internacional com a l'IES. La modalitat concreta del projecte ha estat el Comènius 1.3, per al desenvolupament escolar. La seva característica principal és la cooperació transnacional entre centres escolars (com a mínim tres països) i se centra en l'intercanvi i la reflexió sobre temes relacionats amb la direcció i amb enfocaments pedagògics al centre per, d'aquesta manera, desenvolupar conjuntament mètodes i estratègies que s'adeqüin a les necessitats de cada centre. Es desenvolupen les visites transnacionals i les activitats realitzades per cada departament del centre en cadascun dels tres cursos. A les activitats realitzades pel centre es presenten els objectius que perseguien a més de les característiques de l'alumnat al qual anaven adreçades. Aquest projecte ha obert el centre a Europa i ha suposat un augment de l'autoestima i motivació de l'alumnat. Els alumnes han tingut la possibilitat de saber com són altres adolescents europeus i per a això han hagut de reforçar l'ús de l'anglès i de les noves tecnologies. Finalment, el projecte ha contribuït a reforçar les pràctiques educatives que ja es duien a terme per atendre de manera individualitzada l'alumnat en general i l'alumnat estranger en particular.