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Propuestas curriculares para responder a la diversidad del alumnado de primaria desde contextos inclusivos
dc.contributor.author | Jiménez Trens, María Asunción | spa |
dc.date.issued | 2007 | spa |
dc.identifier.citation | p. 42-44 | spa |
dc.identifier.issn | 1575-023X | spa |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11162/47122 | |
dc.description | Resumen basado en el de la publicación | spa |
dc.description.abstract | Se parte de una serie de argumentos que ponen de manifiesto la necesidad de un modelo de inclusión educativa como factor de indudable calidad en la educación. Modelo que encuentra su sentido, justamente, en hacer posible una respuesta educativa adaptada a la diversidad del heterogéneo alumnado que integra los centros y aulas escolares. Trata, por tanto, de suscitar la reflexión y el debate sobre variadas oportunidades que desde un marco curricular común pueden ofrecerse a la totalidad del alumnado y que permiten individualizar la enseñanza y personalizar la educación. Teniendo en cuenta tales consideraciones se presentan propuestas que, sin pretender ser exhaustivas, ofrecen algunas pautas que pueden tomarse en consideración para el diseño y desarrollo del currículo en el centro de Educación Primaria: Proyecto Educativo, Proyecto Curricular y Programación de Aula. | spa |
dc.format.medium | Digital | spa |
dc.format.medium | Revista | spa |
dc.language.iso | spa | spa |
dc.relation.ispartof | Contextos educativos : revista de educación. 2007, v. 10 ; p. 29-44 | spa |
dc.rights | Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es) | spa |
dc.subject | calidad de la educación | spa |
dc.subject | clase heterogénea | spa |
dc.subject | enseñanza individualizada | spa |
dc.subject | construcción de modelos | spa |
dc.subject | pedagogía diferencial | spa |
dc.title | Propuestas curriculares para responder a la diversidad del alumnado de primaria desde contextos inclusivos | spa |
dc.type | Artículo de revista | spa |
dc.audience | Profesorado | spa |
dc.bbdd | Analíticas | spa |
dc.date.provenance | 2012-03-08T14:01:00 | spa |
dc.description.location | Universidad de La Rioja. Biblioteca Universitaria; 26004; Logroño; Tel. +34941299190; Fax +34941299193; referencia@bib.unirioja.es | spa |
dc.description.pais | ESP | spa |
dc.educationLevel | Educación Primaria | spa |
dc.identifier.dl | LR-401-1998 | spa |
dc.identifier.signatura | LR | spa |
dc.title.journal | Contextos educativos : revista de educación | spa |
dc.identifier.doi | 10.18172/con.577 | spa |