Dificultades de comprensión lectora en estudiantes universitarios : implicaciones en el diseño de programas de intervención
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Nivel Educativo:
Educación Superior
Tipo Documental:
Artículo de revistaEstadísticas:
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2000Publicado en:
Revista de psicodidáctica. 2000, n.10; p. 59-74Resumen:
Se pretenden exponer algunos resultados de un trabajo realizado con alumnos de primer curso de universidad a partir de un texto expositivo-argumentativo con la finalidad de detectar en qué niveles se producen las mayores dificultades de comprensión y los factores que las motivan.
Se pretenden exponer algunos resultados de un trabajo realizado con alumnos de primer curso de universidad a partir de un texto expositivo-argumentativo con la finalidad de detectar en qué niveles se producen las mayores dificultades de comprensión y los factores que las motivan.
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