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dc.contributor.authorSaura, Jordispa
dc.date.issued2008spa
dc.identifier.citationp. 81-82spa
dc.identifier.issn1133-9837spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/23673
dc.descriptionResumen tomado de la publicaciónspa
dc.description.abstractSe destaca la importancia de los indicadores de la educación y describe las relaciones existentes entre los indicadores de la educación y las pruebas PISA, y de alguna manera se considera la necesidad de disponer de las mismas. Después de analizarlas se define el significado de alfabetización científica y se presentan y comentan algunos de los resultados obtenidos en ciencias por el alumnado de la muestra de Cataluña que participó en la pruebas PISA 2006.spa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofAlambique : didáctica de las ciencias experimentales. 2008, n. 57, julio-septiembre ; p. 73-82spa
dc.rightsCuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)spa
dc.subjectevaluaciónspa
dc.subjectestudios científicosspa
dc.subjectresultado de investigaciónspa
dc.subjectnivel de conocimientosspa
dc.subjectsecundaria segundo ciclospa
dc.subject.otherInforme PISAspa
dc.titleLos Indicadores de la Educación y el estudio PISA : resultados en ciencias de PISA 2006 en Cataluñaspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.date.provenance2009-06-16T10:34:25spa
dc.description.locationUniversidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social. Biblioteca; Campus Miguel Delibes. Paseo de Belén, 1; 47011 Valladolid; +34983423435; +34983423436; edts@uva.esspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Superiorspa
dc.identifier.dlB-41604-2000spa
dc.identifier.signaturaCL PP. 4spa
dc.title.journalAlambique : didáctica de las ciencias experimentalesspa


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