La gestión del currículo a través de competencias : un enfoque desde el contexto portugués

Abstract

Expone el debate con relación a la gestión del currículo en educación física a través de competencias a partir de una visión basada en el contexto del sistema educativo portugués. En primer lugar, procura clarificar el concepto actual de competencia y analizar las razones que han motivado su resurgimiento en el debate educativo. En segundo lugar, habla sobre la definición de estándares en educación física y se presenta el caso de Portugal como un ejemplo de gestión del currículo a través de competencias.