La práctica de enseñar y aprender a enseñar matemáticas : la generación y uso de instrumentos de la práctica

Abstract

Se presenta un estudio sobre la práctica de enseñar y aprender a enseñar matemáticas. Desde una perspectiva situada se identifican algunos interrogantes sobre el proceso de aprender a enseñar esta materia cuando se considera la enseñanza como una práctica que tiene que ser comprendida y aprendida. Las reflexiones generadas en el contexto de la formación de maestros se particularizan a través de la caracterización de la generación y uso de instrumentos de la práctica. El diseño de casos, integrando material textual y vídeos y centrados en el aprendizaje matemático de los alumnos de Primaria y utilizados como contextos de indagación para los estudiantes, en el caso de los maestros se usa para ejemplificar las reflexiones anteriores. Qué y cómo aprenden los estudiantes para maestro con este material es analizado considerando los significados y usos de algunos instrumentos que caracterizan la práctica. Finalmente se señalan algunas implicaciones que se generan al adoptar una perspectiva situada para caracterizar el proceso de aprender a enseñar matemáticas en la formación de maestros.