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dc.contributor.authorBordera Loroño, Victoria
dc.contributor.authorEspaña Pérez, Cristina
dc.date.issued2018
dc.identifier.issn1697-7378spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/175303
dc.descriptionResumen tomado de la publicaciónspa
dc.description.abstractSe describe y valora una experiencia piloto, llevada a cabo en julio de 2017, dentro del Plan de Formación en Lenguas Extranjeras 2017, para personal docente de Educación Secundaria que presta servicios en centros públicos de la Comunidad de Madrid. Estos cursos combinaron el desarrollo de tres competencias docentes imprescindibles en la enseñanza bilingüe: la competencia digital docente, la competencia lingüística en L2 (inglés) y la competencia metodológica para el aprendizaje integrado de contenidos y lengua (AICLE). Para desarrollarlos, las docentes que lo impartieron asumieron la elaboración de la programación curricular y desarrollaron un entorno virtual de aprendizaje. Esta experiencia surge debido a la novedad que supone que desde el verano de 2018 se podrán llevar a cabo cursos de formación para el profesorado de la Comunidad de Madrid en las Escuelas Oficiales de Idiomas (EOI).spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofRevista digital educaMadrid. 29 de junio de 2018spa
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 España*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/*
dc.subjectenseñanza de lenguasspa
dc.subjectenseñanza bilingüespa
dc.subjectperfeccionamiento de profesoresspa
dc.subjectdestrezaspa
dc.titleEOI Tres Cantos y Collado Villalba. La formación para docentes de la Comunidad de Madrid en las Escuelas Oficiales de Idiomasspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Primariaspa
dc.educationLevelEducación Secundariaspa
dc.educationLevelEnseñanzas de Régimen Especialspa
dc.title.journalRevista digital educaMadridspa


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