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ESOwizzer gigante
dc.contributor.author | Rivas Castellanos, Julia | |
dc.date.issued | 2018 | |
dc.identifier.citation | p. 5 | spa |
dc.identifier.issn | 2387-0117 | spa |
dc.identifier.uri | http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/sa/2018/03/19/esowizzer-gigante/ | spa |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11162/161182 | |
dc.description.abstract | Con motivo de la celebración de la fiesta de fin de curso del centro, se propone la realización de un juego en el que el alumnado debe demostrar que ha adquirido los conocimientos relacionados con las diversas materias que ha cursado durante el año escolar. Para ello, se utiliza como modelo el funcionamiento del juego Bezzerwizzer. El alumnado elabora las preguntas, así como los materiales necesarios para el desarrollo del mismo. Se ha titulado el juego ESOwizzer gigante porque en él aparecen preguntas relativas a los contenidos impartidos en toda la ESO, y gigante porque lo haremos a gran escala, es decir, se prepara el tablero en el patio del centro, y el alumnado participante hace las veces de fichas. | spa |
dc.format.medium | Digital | spa |
dc.format.medium | Revista | spa |
dc.language.iso | spa | spa |
dc.relation.ispartof | Sitúate : revista digital de situaciones de aprendizaje. 2018, n. 28 ; p. 1-5 | spa |
dc.rights | Atribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 España | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/ | * |
dc.subject | juego educativo | spa |
dc.subject | representación de roles | spa |
dc.subject | interdisciplinariedad | spa |
dc.subject | medios de enseñanza | spa |
dc.subject | aprendizaje en grupo | spa |
dc.subject | nuevas tecnologías | spa |
dc.subject.other | ESO | spa |
dc.title | ESOwizzer gigante | spa |
dc.type | Artículo de revista | spa |
dc.audience | Profesorado | spa |
dc.bbdd | Analíticas | spa |
dc.description.pais | ESP | spa |
dc.educationLevel | Educación Secundaria | spa |
dc.title.journal | Sitúate : revista digital de situaciones de aprendizaje | spa |