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dc.contributor.authorCamps Mundó, Anna
dc.date.issued2017
dc.identifier.citationp. 38spa
dc.identifier.issn1133-9829spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/149307
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.descriptionMonográfico con el título: Indagar sobre gramática en las aulasspa
dc.description.abstractSe plantea una revisión de las bases de la enseñanza de la escritura en la educación obligatoria. Se desarrolla la idea de que escribir es participar en la comunicación verbal humana en una sociedad alfabetizada y que las actividades de escritura se entrelazan con las de lectura y de comunicación oral. Se parte de la escuela como un entorno donde se lee y se escribe y donde se pueden crear entornos ricos de comunicación, se centra en tres ideas clave: crear un entorno que integre la escritura en las actividades habituales en la escuela y diversificar las situaciones de escritura, hablar para escribir y leer para escribir-escribir para leerspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofTextos de didáctica de la lengua y la literatura. 2017, Año XXIII, n. 75, enero-marzo ; p. 32-39spa
dc.rightsCuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)spa
dc.subjectescrituraspa
dc.subjectdidácticaspa
dc.titleEscribir es participar en una sociedad alfabetizada : bases para la enseñanza de la escritura en la educación obligatoria (I)spa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.locationBiblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 ¿ 3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.esspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Secundariaspa
dc.title.journalTextos de didáctica de la lengua y la literaturaspa


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