(Des)cortesía del español en la tradición donjuanesca a través del contraste amo-criado y su aplicación didáctica en el aula de ELE/EL2

Abstract

Los diferentes elementos socioculturales de una lengua forman parte indispensable del proceso de enseñanza-aprendizaje de una L2 (Segunda Lengua) y, en consecuencia, la enseñanza de conocimientos acerca de la cortesía verbal (y no verbal) quedaría inserta dentro del desarrollo de la competencia comunicativa y de la competencia intercultural. Incluir en la instrucción elementos socioculturales de la lengua meta resulta fundamental a la hora de formar hablantes con habilidad suficiente para interpretar el sentido de las producciones realizadas en el ámbito de la C2 (Cultura asociada a la L2). Desde un enfoque eminentemente pragmático, se hace hincapié en el trabajo en la conveniencia por parte de los aprendices de español de adquirir una de las herramientas más eficaces a la hora de conseguir la competencia comunicativa adecuada a cada situación del uso de la lengua meta y que no es otra que la competencia pragmática. Para ello se han seguido los dictados de la teoría pragmática ampliada en el marco de la teoría de los actos de habla y así reflexionar acerca de la (des)cortesía en el español peninsular. El objetivo es contribuir a acabar con el estereotipo del español descortés apoyándonos en el uso del acto de habla de la petición dado que pocos actos lingüísticos reflejan la solidaridad y la cooperación entre los hablantes, concentran tanta carga cultural o varían tanto de una cultura a otra.