Habilidades morfológicas de los niños con desarrollo típico y síndrome de Down

Abstract

Se presentan los resultados de un estudio diseñado para ahondar en el conocimiento acerca de las habilidades morfológicas de los niños con desarrollo típico y de los niños con síndrome de Down. Se empleó el test Wug y manipularon el fonema final del estímulo, consonántico o vocálico, para generar plurales de seudopalabras. Los resultados muestran que los niños cometen más errores a la hora de formar plurales con el alomorfo -es que con el alomorfo -s, lo que evidencia una relación entre el procesamiento fonológico y la aplicación de la regla morfológica del plural -procesamiento morfológico-. Los niños con síndrome de Down cometen más errores que los niños de los dos grupos control (grupo igualado por edad mental e igualado por nivel de vocabulario), lo que permite afirmar que la aplicación de esta regla morfológica de formación de plural está genuinamente alterada en estos niños y no es consecuencia ni de la capacidad intelectual ni del nivel del vocabulario