La introducción de foros electrónicos asincrónicos para el perfeccionamiento de la función docente de los profesores desde concepciones de la gestión de la innovación tecnológica

Abstract

Una comunidad virtual que se concibe y se implementa con la ayuda de las herramientas y concepciones de la Gestión de la Innovación Tecnológica (GIT) puede transformar de forma significativa las habilidades de sus miembros y los procesos en que se inserta. En este sentido, el Trabajo Docente Metodológico de las comunidades de profesores en las instituciones universitarias puede resultar fortalecido e incrementar sus resultados significativamente en lo que se refiere al perfeccionamiento de la función docente de los profesores, mediante el empleo de foros virtuales asincrónicos debidamente estructurados y gestionados a partir de las concepciones y herramientas de la Gestión de la Innovación Tecnológica. Se muestra una experiencia realizada en algunas universidades cubanas y se reflexiona sobre su significado en un contexto global.