Un estudio sobre el autoconcepto social en estudiantes de E.S.O. : diferencias de género

Abstract

Se presenta un trabajo enmarcado en una investigación sobre competencia social en la Educación Secundaria Obligatoria (Proyecto DGES PB2000- 1199). En el curso de dicha investigación, se realizó una primera evaluación de la muestra antes de la aplicación del programa de intervención. Se aportan datos sobre fiabilidad y factorización del cuestionario de Autoconcepto Social, a partir del cual se establecen dos dimensiones 'prosocial' y 'agresivo' mostrándose un patrón de respuesta similar en ambos sexos que consiste en una mayor variabilidad de respuesta en la dimensión prosocial. En cuanto a las diferencias en función del sexo, se observa una relación entre autoconcepto prosocial y género femenino y autoconcepto agresivo y género masculino.