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Evaluar la competencia aprender a aprender : una propuesta metodológica

URI:
http://hdl.handle.net/11162/94562
Full text:
http://www.ugr.es/~recfpro/rev16 ...
View/Open
00820123015983.pdf (630.3Kb)
Education Level:
Educación Secundaria
Educación Superior
Document type:
Artículo de revista
Exportar:
Exportar a RefworksBibtex
Compartir:
Imprimir
Estadísticas:
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Metadata:
Show full item record
Author:
Jornet Meliá, Jesús Miguel; García Bellido, María Rosario; González Such, José
Date:
2012
Published in:
Profesorado : revista de curriculum y formación del profesorado. Granada, 2012, v. 16, n. 1 ; p. 103-123
Abstract:

Se presenta un procedimiento para diseñar instrumentos que sirvan para evaluar la competencia de aprender a aprender. Se analizan la secuencia de trabajo y los conceptos implicados. Se trata de una línea de trabajo que pretende diseñar instrumentos de evaluación referidos a estándares, para evaluar las competencias básicas en la educación obligatoria, y las genéricas o transversales en las titulaciones de grado universitarias. Se ilustra la reflexión acerca de esta propuesta con la definición teórica realizada para el diseño de instrumentos que permitan evaluar esta competencia en egresados universitarios del área de Ciencias de la Educación (Maestros, Pedagogos, Psicopedagogos y Educadores Sociales), aportando muestras de los elementos útiles para el estudio de evidencias de validación de constructo.

Se presenta un procedimiento para diseñar instrumentos que sirvan para evaluar la competencia de aprender a aprender. Se analizan la secuencia de trabajo y los conceptos implicados. Se trata de una línea de trabajo que pretende diseñar instrumentos de evaluación referidos a estándares, para evaluar las competencias básicas en la educación obligatoria, y las genéricas o transversales en las titulaciones de grado universitarias. Se ilustra la reflexión acerca de esta propuesta con la definición teórica realizada para el diseño de instrumentos que permitan evaluar esta competencia en egresados universitarios del área de Ciencias de la Educación (Maestros, Pedagogos, Psicopedagogos y Educadores Sociales), aportando muestras de los elementos útiles para el estudio de evidencias de validación de constructo.

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Materias (TEE):
evaluación; destreza; capacidad cognitiva; estrategia de aprendizaje
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