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dc.contributor.advisorRodríguez Pérez, C.spa
dc.contributor.authorJiménez Mendoza, J.spa
dc.contributor.otherColegio Público Antonio Padrón (Gáldar); Calle Dragó, s. n.; Galdar;spa
dc.date.issued1989spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/9420
dc.description.abstractDiseño de un modelo global de Educación Infantil, a través de los centros de interés, cuyo objetivo es el establecimiento de unos objetivos, estructuras y formas de actuación que respondan de manera coherente y global a las necesidades educativas de los niños hasta los seis años. Dirigido a 97 alumnos de Preescolar (4 y 5 años). El equipo de trabajo ha utilizado la observación directa de los alumnos a lo largo del curso escolar. La experiencia se valora positivamente. La dinámica de rincones y talleres llevada a cabo resulta idónea para la muestra utilizada. El método global parece ser la forma natural de aprendizaje y demás experiencias. Dificultades añadidas merman los resultados deseados sin que la experiencia deje de ser un éxito y pueda llevarse a cabo. Se solicita prórroga.spa
dc.description.sponsorshipGobierno de Canarias. Dirección General de Promoción Educativaspa
dc.format.extent70 p. + vídeo + fot.spa
dc.format.mediumLibrospa
dc.language.isospaspa
dc.rightsCuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)spa
dc.subjectdistribución del aulaspa
dc.subjecttaller escolarspa
dc.subjectmétodo activospa
dc.subjectmétodo globalspa
dc.subjectsocializaciónspa
dc.subjectcreatividadspa
dc.subjectsecundaria primer ciclospa
dc.subject.otherEGBspa
dc.titleDinámica de rincones y talleresspa
dc.typeInnovaciónspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddInnovacionesspa
dc.date.provenance1990-05-01T10:10:10spa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Secundariaspa
dc.identifier.signaturaIC 89/115spa


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