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dc.contributor.authorGonzález González, María Teresaspa
dc.date.issued2005spa
dc.identifier.citationp. 10-12spa
dc.identifier.issn1989-6395spa
dc.identifier.urihttp://www.ugr.es/~recfpro/rev91ART4.pdfspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/91036
dc.descriptionMonográfico con el título: 'La mejora de la educación en contextos de desventaja'. Resumen basado en el de la publicaciónspa
dc.description.abstractSe aborda el absentismo y su forma más aguda, el abandono escolar, considerados ambos como expresiones de riesgo de exclusión escolar y social. Se delimitan sus características principales y los rasgos que los definen. Se establecen algunas cuestiones clave para comprender el papel de los centros escolares en esta problemática: organización, funcionamiento, clima, estructuras, dinámicas, políticas y procedimientos, currículum, etc. Finalmente se proponen aspectos y medidas que cabría tener en cuenta cuando un centro escolar pretende paliar el absentismo o el abandono escolar.spa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofProfesorado : revista de curriculum y formación del profesorado. Granada, 2005, v. 9, n. 1 ; 12 p.spa
dc.rightsCuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)spa
dc.subjectabsentismospa
dc.subjectabandono de estudiosspa
dc.subjectfracaso escolarspa
dc.subjectdiscriminación socialspa
dc.subjectcentro de enseñanzaspa
dc.titleEl absentismo y el abandono : una forma de exclusión escolarspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.date.provenance2011-08-22T13:00:00spa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Secundariaspa
dc.identifier.signaturaECspa
dc.title.journalProfesorado : revista de curriculum y formación del profesoradospa


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