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dc.contributor.advisorSánchez Pérez, Aquilinospa
dc.contributor.authorPérez Gutiérrez, Manuelspa
dc.contributor.otherUniversidad de Murcia. Departamento de Filología Inglesa; Campus de la Merced (Facultad de Letras); 30003 Murcia; +34 868883178; jcconde@um.esspa
dc.date.issued1992spa
dc.identifier.citationp. 301-342spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/89153
dc.description.abstractValorar la eficacia de las actividades dramáticas en la adquisición del inglés como lengua extranjera. Estudio que valora los efectos que un tratamiento (uso de actividades dramáticas en la enseñanza y aprendizaje del inglés como L2) ha producido en un grupo de alumnos de primero de Filología de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Murcia. para ello se seleccionaron dos grupos: experimental y de control. Al primero se le ha aplicado el tratamiento (actividades dramáticas) y al segundo actividades de instrucción. Diseño cuasiexperimental(ya que la formación de los grupos no fue realizada de forma aleatoria) con pre y postest y grupo de control no equivalente (no igualadas las variables en los dos grupos). Se utilizaron seis instrumentos de medida: cuestionario de formación inicial; cuestionario final; cuestionario de actividades dramáticas; pre y postest y controles de clase (diarios de clase y grabaciones de audio y vídeo). Los alumnos que utilizaron durante el curso académico actividades dramáticas en el aula han experimentado en la adquisición de la destreza 'expresión oral' un incremento significativamente superior en comparación con el grupo de control. La enseñanza del inglés mediante actividades dramáticas se asocia a una mayor integración entre los miembros del grupo, menor protagonismo en clase por parte del profesor, variedad de materiales empleados, mayor uso de medios audiovisuales, innovación educativa, mayor apreciación de los ejercicios utilizados, utilización de juegos y trabajo en pequeños grupos..spa
dc.format.extent2 v.spa
dc.format.mediumLibrospa
dc.language.isospaspa
dc.rightsCuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)spa
dc.subjectlengua inglesaspa
dc.subjectaprendizaje de lenguasspa
dc.subjectdramatizaciónspa
dc.subjectgrupo de controlspa
dc.subjectinvestigación experimentalspa
dc.subjectcuestionariospa
dc.subjectprimera lengua extranjeraspa
dc.titleLas actividades dramáticas en la enseñanza y aprendizaje del inglés como lengua extranjera. Estudio empíricospa
dc.typeTesis doctoralspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddInvestigacionesspa
dc.date.provenance20090806spa
dc.description.locationArchivo Universitario, Biblioteca General; Campus de Espinardo; 30100 Murcia; Tel. +34868883341; Fax +34868883385; mism@um.esspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Superiorspa
dc.identifier.signaturaMU TM-751spa


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