Concepción del tiempo en los primeros años de escolaridad
Nivel Educativo:
Educación Infantil
Tipo Documental:
Artículo de revistaEstadísticas:
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2003Publicado en:
Aula de innovación educativa. 2003, n. 118, enero ; p. 21-23Resumen:
Para el autor el empleo de palabras relacionadas con la temporalidad contribuye a la adquisición del concepto de tiempo pero no garantiza su integración por eso hay que ayudar al niño de infantil a elaborar su vocabulario de expresiones temporales de forma significativa y real apoyados en su ritmo diario.
Para el autor el empleo de palabras relacionadas con la temporalidad contribuye a la adquisición del concepto de tiempo pero no garantiza su integración por eso hay que ayudar al niño de infantil a elaborar su vocabulario de expresiones temporales de forma significativa y real apoyados en su ritmo diario.
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