Enseñar y aprender historia de la filosofía en el Bachillerato

Abstract

En el artículo se analizan diversos enfoques didácticos de la historia de la filosofía en la educación secundaria. El nuevo ordenamiento curricular de la asignatura permite una cierta flexibilidad en el enfoque didáctico desde la perspectiva de la historia de la filosofía como historia de las ideas o historia de las concepciones del mundo, más centrada en los intereses de los alumnos.