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dc.contributor.authorMagalhaes, Olgaspa
dc.date.issued2009spa
dc.identifier.citationp. 82spa
dc.identifier.issn1133-9810spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/86742
dc.descriptionEl artículo forma parte de un monográfico dedicado a la Reforma de Bolonia y formación del profesorado de secundaria.spa
dc.description.abstractConciso panorama de la formación del profesorado de historia en Portugal y análisis de los problemas derivados de la adecuación a los dictámenes de Bolonia. El resultado perjudicará las capacidades científicas y pedagógicas de los profesores, que quedarán menos capacitados para desarrollar en su alumnado las competencias históricas necesarias en un mundo globalizado..spa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofÍber : didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia. Barcelona, 2009, n. 61, julio ; p. 73-82spa
dc.rightsCuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)spa
dc.subjectformación de profesoresspa
dc.subjectreforma educativaspa
dc.subjectItaliaspa
dc.subjectEuropaspa
dc.subjectenseñanza secundariaspa
dc.subject.otherEspacio Europeo de Educación Superior (EEES)spa
dc.titleLa formación del profesorado de historia en Portugalspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.date.provenance20090818spa
dc.description.locationConsejería de Educación, Formación y Empleo. Servicio de Publicaciones y Estadística; Avda. de la Fama, 15; 30006 Murcia; +34 968279685; +34 968279835; mjesus.ruiz@carm.esspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Superiorspa
dc.identifier.dlB-41603-2000spa
dc.identifier.signaturaMUspa
dc.title.journalÍber : didáctica de las ciencias sociales, geografía e historiaspa


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