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Los contenidos de historia en el currículo de ESO y el dictámen de las humanidades
dc.contributor.author | González Gallego, Isidoro | spa |
dc.date.issued | 2000 | spa |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11162/85641 | |
dc.description | El artículo forma parte de un monográfico dedicado a la construcción teórica de la didáctica de las ciencias sociales | spa |
dc.description.abstract | Se recoge parte de las conclusiones de un curso dedicado al dictámen de las humanidades celebrado en la Universidad Internacional Menéndez y Pelayo, organizado en Santander en 1998. El dictámen de humanidades se refiere de manera explícita a tres interpretaciones sesgadas de la historia: el presentismo, el localismo y el esencialismo. Los profesores del curso se mostraron contrarios a caer en cualquiera de las tres, en sus interpretaciones del pasado. | spa |
dc.format.medium | Revista | spa |
dc.language.iso | spa | spa |
dc.relation.ispartof | Íber : didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia. 2000, n. 24, abril-mayo-junio ; p. 57-72 | spa |
dc.rights | Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es) | spa |
dc.subject | humanidades | spa |
dc.subject | historia | spa |
dc.subject | materia de enseñanza | spa |
dc.subject | curso de formación | spa |
dc.title | Los contenidos de historia en el currículo de ESO y el dictámen de las humanidades | spa |
dc.type | Artículo de revista | spa |
dc.audience | Profesorado | spa |
dc.bbdd | Analíticas | spa |
dc.date.provenance | 1990-05-01T10:10:10 | spa |
dc.description.pais | ESP | spa |
dc.educationLevel | Educación Secundaria | spa |
dc.title.journal | Íber : didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia | spa |
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