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dc.contributor.authorCzesaná, Veraspa
dc.contributor.authorKofronova, Olgaspa
dc.date.issued2004spa
dc.identifier.citationp. 41-42spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/85549
dc.identifier.urihttp://www.cedefop.europa.eu/en/publications-and-resources/publications/332004
dc.descriptionMonográfico sobre la formación profesional en los nuevos países de la Unión Europeaspa
dc.description.abstractLos rasgos educativos característicos de la población Checa son el fuerte porcentaje de cualificaciones CINE 3 y la escasa proporción de mano de obra con educación básica (CINE 1 y 2) o sin educación alguna (CINE 0) y de personas con cualificación terciaria (CINE 5, 6). El decenio de los 90 ha sido testigo de un descenso radical en la cifra de alumnos matriculados en escuelas profesionales secundarias y de un incremento en la participación de programas secundarios conducentes al examen de titulación de bachillerato y a la educación terciaria. El desarrollo ulterior de la educación terciaria se encuentra impedido por la insuficiente capacidad de los centros de enseñanza.spa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofFormación profesional : revista europea. 2004, v.III, n. 33, septiembre-diciembre ; p. 33-42spa
dc.rightsCuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)spa
dc.subjectRepública Checaspa
dc.subjectComunidad Europeaspa
dc.subjectformación profesionalspa
dc.subjectcualificaciónspa
dc.titleActitudes ante la educación y preferencias educativas en la República Checaspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceUsuarios en generalspa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.date.provenance1990-05-01T10:10:10spa
dc.description.paisLUXspa
dc.educationLevelFormación Profesionalspa
dc.title.journalFormación profesional : revista europeaspa


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