Interacción, diálogo y negociación en el aula de matemáticas

Abstract

La interacción es un recurso maleable en manos del profesor y su uso en el aula dependerá de los objetivos que este se proponga. No todas las interacciones promueven el aprendizaje matemático. Hay interacciones cuya finalidad es relegar las intervenciones de ciertos alumnos y homogeneizar el conocimiento matemático. Las autoras optan siempre por el diálogo.