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De la innovación deseada a la innovación posible : escuelas alteradas por las TIC

URI:
http://hdl.handle.net/11162/81669
Full text:
http://www.ugr.es/~recfpro/rev14 ...
View/Open
00820103008625.pdf (292.0Kb)
Education Level:
Educación Infantil
Educación Primaria
Educación Secundaria
Document type:
Artículo de revista
Exportar:
Exportar a RefworksBibtex
Compartir:
Imprimir
Estadísticas:
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Metadata:
Show full item record
Author:
Montero Mesa, María Lourdes; Gewerc Barujel, Adriana
Date:
2010
Published in:
Profesorado : revista de currículum y formación del profesorado. 2010, v. 14, n. 1, enero-abril ; p. 303-318
Abstract:

Se analizan y se valoran los factores implicados, las fortalezas y las debilidades, que se generan a la hora de hacer frente a proyectos de innovación educativa cuando dicha innovación está centrada en favorecer nuevos entornos de enseñanza aprendizaje mediados por Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Se realizan estudios de casos en cuatro centros educativos de diferente tipología: Centro Público Integrado, Instituto de Educación Secundaria, Centro Rural Agrupado y Centro de Educación Infantil y Primaria. Los datos se analizan en función del contexto socio-político y económico, del profesorado y de la institución.

Se analizan y se valoran los factores implicados, las fortalezas y las debilidades, que se generan a la hora de hacer frente a proyectos de innovación educativa cuando dicha innovación está centrada en favorecer nuevos entornos de enseñanza aprendizaje mediados por Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Se realizan estudios de casos en cuatro centros educativos de diferente tipología: Centro Público Integrado, Instituto de Educación Secundaria, Centro Rural Agrupado y Centro de Educación Infantil y Primaria. Los datos se analizan en función del contexto socio-político y económico, del profesorado y de la institución.

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Materias (TEE):
innovación pedagógica; tecnología de la información; nuevas tecnologías; investigación institucional; política de la educación; centro de enseñanza
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