El alumnado universitario cordobés y la plataforma virtual Moodle

Abstract

Se diagnostican las habilidades tecnológicas que tienen los estudiantes de nuevo ingreso de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Córdoba (UCO) durante el curso 2008-2009, concretamente sobre la plataforma Moodle, dado que es la que se emplea en dicha institución universitaria. Se concluye que no existe correlación positiva significativa entre el uso que hace el estudiante de primer año de la UCO de la plataforma de teleformación Moodle y las competencias tecnológicas que son requeridas en la actualidad.