Ansiedade e rendemento en matemáticas

Abstract

Se presenta un estudio sobre la relación que existe entre ansiedad y rendimiento en matemáticas. La investigación se llevó a cabo con una muestra formada por 1220 alumnos de Educación Secundaria Obligatoria, a la que se aplica un cuestionario de ansiedad. Las asociaciones e influencias respecto a las variables centro, curso y sexo fueron encuestadas con una prueba no paramétrica de Kruskal-Wallis. Para conocer los efectos generales y específicos de la variable ansiedad sobre el rendimiento académico se recurrió a la correlación de Pearson y al procedimiento de regresión múltiple.