La competencia lectora según PISA

Vidal-Abarca Gámez, Eduardo; Sanz Moreno, Ángel María

URI:

http://hdl.handle.net/11162/80615

Education Level:

Educación Secundaria

Document type:

Artículo de revista

Exportar:

Date:

2010

Published in:

Organización y gestión educativa : revista del Forum Europeo de Administradores de la Educación. Madrid, 2010, n. 6 ; p. 22-25

Abstract:

Se explica el análisis de la competencia lectora que hace PISA (Programme for International Student Assesment), estudio de educación comparada que evalúa cada 3 años a los estudiantes de 15 años en su centro educativo, a partir de la evaluación de tres competencias clave: comprensión lectora, competencia matemática y competencia científica. PISA no mide la competencia lectura individual de estudiantes, sino la de un colectivo. Ello es consecuencia de la finalidad esencial de PISA: proporcionar datos a las autoridades educativas y a la sociedad en general para tomar decisiones de política educativa.

Materias (TEE):

nivel de conocimientos; informe; evaluación; destrezas básicas; nivel de enseñanza; política de la educación; rendimiento comparado; educación comparada; aprendizaje; calidad de la enseñanza; OCDE; lectura; comprensión del texto

Otras Materias:

Informe PISA

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