Análisis de los planes de estudio de formación del profesorado de música : México y Centroamérica

Abstract

Se analizan los planes de estudio de formación del profesorado en educación musical en México y América Central (Costa Rica, Guatemala, Honduras, Nicaragua y Panamá). Se parte del proyecto EVEDMUS (Evaluación de los Planes de Estudio de Formación del profesorado en Educación Musical). La metodología utilizada son entrevistas a coordinadores de programas de educación musical. La formación del profesorado de música que se imparte se hace mayoritariamente en centros universitarios, pero en México y América Central sigue habiendo centros no universitarios que forman a los futuros docentes. El número de programas de formación de profesores de música es insuficiente, especialmente en las universidades.