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Características, dificultades y necesidades formativas de los profesores tutores de educación infantil y primaria en los centros escolares de la provincia de Castellón
| dc.contributor.author | García Bracete, Francisco-Juan | spa |
| dc.contributor.author | García Castellas, Rosa | spa |
| dc.contributor.author | Doménech Betoret, Fernando | spa |
| dc.date.issued | 2005 | spa |
| dc.identifier.citation | p. 223-224 | spa |
| dc.identifier.issn | 1139-7853 | spa |
| dc.identifier.uri | http://www.uned.es/reop/pdfs/2005/16-2-2 - Francisco Juan Garcia Bracete.PDF | spa |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11162/79947 | |
| dc.description | Resumen basado en el de la publicación. Con el apoyo económico del departamento MIDE de la UNED | spa |
| dc.description.abstract | La finalidad del trabajo es conocer las características y necesidades formativas del profesor tutor de infantil y primaria desde la perspectiva del profesor para mejorar su situación. Se ha utilizado una muestra representativa de 100 profesores de 38 centros escolares públicos de infantil y primaria de la provincia de Castellón. Y se ha utilizado un cuestionario con 125 preguntas distribuidas en 5 apartados generales. Aunque la mayoría de los profesores se consideran preparados (88 por ciento), más de la mitad afirman que no han recibido ninguna formación (58 por ciento). La tutoría exige ser un buen experto en relaciones interpersonales y dedicación absoluta. Los tutores necesitan más formación práctica y conocimientos de psicología y pedagogía. | spa |
| dc.format.medium | Revista | spa |
| dc.format.medium | Digital | spa |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.relation.ispartof | Revista española de orientación y psicopedagogía. 2005, v. 16, n. 2, segundo semestre ; p. 199-224 | spa |
| dc.rights | Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es) | spa |
| dc.subject | tutoría | spa |
| dc.subject | tutor de formación | spa |
| dc.subject | formación de profesores | spa |
| dc.subject | cualificación profesional | spa |
| dc.subject | necesidad de formación | spa |
| dc.subject | enseñanza primaria | spa |
| dc.subject | educación de la primera infancia | spa |
| dc.title | Características, dificultades y necesidades formativas de los profesores tutores de educación infantil y primaria en los centros escolares de la provincia de Castellón | spa |
| dc.type | Artículo de revista | spa |
| dc.audience | Profesorado | spa |
| dc.bbdd | Analíticas | spa |
| dc.date.provenance | 20100423 | spa |
| dc.description.location | Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es | spa |
| dc.description.pais | ESP | spa |
| dc.educationLevel | Educación Infantil | spa |
| dc.educationLevel | Educación Primaria | spa |
| dc.identifier.dl | V-813-1990 | spa |
| dc.identifier.signatura | EC R-1656 | spa |
| dc.title.journal | Revista española de orientación y psicopedagogía | spa |